Pregnant women's perception of self-care in prenatal
DOI:
https://doi.org/10.29327/2393773.15.1-1Keywords:
Pregnant, Prenatal, Health education, Action research, PerceptionAbstract
OBJECTIVES: To analyze pregnant women's perception of prenatal self-care based on educational interventions. METHOD: This is an exploratory, descriptive study with a qualitative approach, from the perspective of action research. 15 pregnant women who met the inclusion criteria participated in the study. The data were analyzed using the content analysis proposed by Bardin. RESULTS: From the analysis of the discourse on pregnant women's perception of prenatal self-care, four thematic categories emerged: self-care practices perceived by pregnant women in their daily lives; pregnant women's perceptions about self-care after educational activities; pregnant women's perceptions of self-care and childcare; and pregnant women's perception of educational actions. CONCLUSION: Carrying out educational actions provided pregnant women with knowledge for self-care, adherence and effective participation in activities, as well as the exchange of knowledge and wisdom.
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