The use of methylphenidate without medical indication in the academic context: an integrative literature review
DOI:
https://doi.org/10.29327/2393773.17.2-10Keywords:
academic performance; methylphenidate; risk; student health.Abstract
OBJECTIVE: The study aims to analyze the use of methylphenidate without clinical indication by students to improve academic performance, as well as the risks associated with this misuse. Methodology: An integrative literature review was carried out with searches in the Lilacs, BVS, CAPES and Scielo databases, using the terms "methylphenidate" and "risk". Ten relevant articles were selected after exclusion of 191 by criteria of time, language and free access. Results and Discussion: The off-label use of methylphenidate by students occurs mainly for neuroenhancement. Although the drug is effective for ADHD and narcolepsy, there is no evidence of significant benefits in healthy individuals. Studies indicate minimal subjective improvements in attention, with risks such as dependence, cardiovascular and neuropsychological complications. Conclusion: The abuse of methylphenidate without medical prescription by students should be seen as a public health issue, requiring educational measures in institutions to raise awareness of its risks.
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