El uso del metilfenidato sin indicación médica en el contexto académico: una revisión integrativa de la literatura
Palabras clave:
rendimiento académico; metilfenidato; riesgo; salud estudiantil.Resumen
OBJETIVO: El estudio pretende analizar el uso de metilfenidato sin indicación clínica por parte de los estudiantes para mejorar el rendimiento académico, así como los riesgos asociados a este mal uso. Metodología: Se realizó una revisión integrativa de la literatura con búsquedas en las bases de datos Lilacs, BVS, CAPES y Scielo, utilizando los términos "metilfenidato" y "riesgo". Se seleccionaron 10 artículos relevantes tras excluir 191 por criterios de tiempo, idioma y libre acceso. Resultados y discusión: El uso no autorizado de metilfenidato por parte de los estudiantes es principalmente para la mejora neurológica. Aunque el medicamento es eficaz para el TDAH y la narcolepsia, no hay evidencia de beneficios significativos en personas sanas. Los estudios indican mejoras subjetivas mínimas en la atención, con riesgos como dependencia, complicaciones cardiovasculares y neuropsicológicas. Conclusión: El abuso de metilfenidato sin prescripción médica por parte de estudiantes debe ser visto como un problema de salud pública, requiriendo medidas educativas en las instituciones para concientizar sobre sus riesgos.
Citas
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