Dos caras de la moneda en odontología:
formación clínica y bioética
DOI:
https://doi.org/10.29327/2393773.1.18-11Palabras clave:
enseñanza; plan de estudios; bioética; odontologia; clínicas dentales.Resumen
Objetivo: Analizar la dinámica de las clínicas de enseñanza odontológica, los criterios de evaluación, el perfil de los graduados y la importancia atribuida a la bioética en la formación odontológica. Método: Estudio descriptivo y exploratorio realizado a través de entrevistas con coordinadores odontológicos de pregrado. Los datos se recogieron mediante entrevistas por conferencia web entre febrero y marzo de 2022 y se analizaron mediante la técnica de análisis de contenido de Bardin. Resultados: Los pacientes recibían una atención integral, gratuita o a precio reducido, pero con poca autonomía en la toma de decisiones. La mayoría de los coordinadores indicaron que el perfil ideal del titulado era generalista y técnicamente competente. Aunque todos reconocían la importancia de enseñar bioética, la mayoría la asociaba con la ética deontológica. Conclusión: Para que se produzcan cambios efectivos en la formación odontológica, es esencial que los responsables de la enseñanza comprendan y valoren la bioética como parte fundamental de la enseñanza.
Citas
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